L'apprentissage collaboratif pour favoriser le changement dans les systèmes socio-écologiques complexes: une perspective transdisciplinaire sur les systèmes agricoles et alimentaires

Résumé

Ce document vise à conceptualiser des méthodologies d'apprentissage collaboratif utilisés dans des projets de recherche transdisciplinaires portant sur les changements dans des situations complexes, tels que les systèmes agricoles et alimentaires des pays en développement. A cet effet, nous proposons un cadre pour comprendre les approches collaboratives d'apprentissage basées sur des considérations théoriques et 18 études de cas sélectionnées. Les cas ont été évalués qui ont une orientation claire sur l'apprentissage collaboratif dans le contexte des systèmes agricoles et alimentaires des pays en développement. Nous suggérons qu'un processus «d'apprentissage collaboratif» comprend quatre étapes: (a) établir une coopération, (B) le dialogue, (C) la découverte, et (D) l'application de nouvelles connaissances. La nécessité de rendre le processus d'identification de l'acteur plus explicite est mis en évidence. En outre, de nombreux projets ne ont pas conceptualiser pleinement l'application des connaissances dans le cadre de la recherche. La confiance entre les participants était une clé pour promouvoir l'échange de connaissances et mûre réflexion, et les résultats d'un processus soigneusement conçu et animé. Si ce était le cas, les participants se aperçurent qu'ils ont gagné quelque chose de significatif, comme de nouvelles relations, ou de nouvelles connaissances et compétences. Prise de conscience de leur rôle dans le processus de changement a été renforcée.