Apprentissage et de collaboration des parties prenantes engagement: leçons et conséquences de la revitalisation de la politique de développement professionnel continu pour les travailleurs de la santé au Nigeria

Resumen

Améliorer les connaissances et les compétences des scientifiques de laboratoire médical ( PGs ) est impératif et une zone d'intervention clé au Nigeria . Gagner continu (DPC ) des crédits de perfectionnement professionnel est une exigence pour le renouvellement du permis ou PG . Bien que l'exigence a été adoptée en 1996 , il a été rarement pratiquée et appliquée en raison de l'absence d' engagement des parties prenantes adéquates et le manque d'activités accréditées complets et accessibles . Reconnaissant les défis de thèse , un partenariat multi-acteurs a été construit sur d'étendre et institutionnaliser précédemment défunte Politique CPD et développer des cours e-learning pour les crédits de DPC . Une évaluation de la méthode mixte a conclu que le développement de cours e-learning pour les crédits de DPC fait la politique plus accessible aux PG . En outre, l' évaluation a conclu que les principes de gestion des connaissances de troisième génération amélioré la collaboration des parties prenantes et l'adoption conjointe et la mise en ?uvre des cours de politique et d'e-learning . Résultats et leçons apprises peuvent être adoptées par d'autres catégories de personnels de santé et les agences gouvernementales sur divers sujets de santé mondiale.