La evaluación como un proceso de múltiples partes interesadas: el Programa para el Fortalecimiento y Teoría Edificio en Universidades y Centros de Investigación en el Desarrollo Endógeno (CAPTURED) en Bolivia, Ghana y la India

Résumé

Una evaluación es un evento multisectorial especial durante todas las que diferentes actores y los resultados de análisis después de varios al año. Si la evaluación tiene un propósito formativo fuerte se pidió al equipo de evaluación para facilitar un proceso de aprendizaje Involucrar a todos los actores clave. Especialmente las evaluaciones que hacen hincapié en el aprendizaje más profundo tiene que ser diseñado de tal manera que las diferentes perspectivas emergen y se aprecian de manera interactiva . El presente artículo revisa los resultados y el diseño metodológico de la evaluación del Programa para el Fortalecimiento y Teoría del edificio a las Universidades y Centros de Investigación en el Desarrollo Endógeno (CAPTURED) en Universidades y centros de educación superior en Bolivia , Ghana y la India. La ambición de CAPTURED fue validar e integrar el conocimiento y los valores endógenos en los programas de educación e investigación . Los tres estudios de caso muestran cómo los diferentes grupos de interés en tres situaciones contextuales diferentes han interactuado en la investigación y los procesos de cambio de la educación superior. La evaluación proporciona un ejemplo de un diseño de métodos mixtos que permitió la inclusión y la apreciación de las perspectivas de los diferentes actores . La evaluación facilitó un proceso de aprendizaje de la participación de los diversos actores en el análisis y la formulación de conclusiones y recomendaciones compartidas conjunta . Cada equipo de evaluación tiene que considerar Todo el conjunto de métodos está respondiendo al dominio requerido y contexto del proyecto, y cómo los métodos se complementan entre sí o pueden ser adaptadas al caso . El diseño debe ofrecer tanto cuantitativo como cualitativo de datos que la Providencia evidencia sobre los resultados , así como las historias y antecedentes tesis qué resultados quiere decir para los diferentes grupos de interés. De esta manera, la evaluación proporciona tanto la evaluación sumativa (que proporciona una evaluación de resultados ), así como la comprensión de formación (aprendizaje) qué resultados tesis destinada a diferentes grupos de interés. El caso muestra cómo la evaluación puede llevarse a cabo como un proceso facilitado con diferentes interesados ??en el proyecto mediante la aplicación de diseño de métodos mixtos para permitir que los actores aprendan de los resultados del proyecto.